Сегодня знание иностранных языков становится неотъемлемой частью личного и профессионального роста. Владение языком открывает новые горизонты, расширяет культурные и деловые возможности, способствует развитию критического мышления. Обучение в режиме онлайн благодаря своей доступности и эффективности позволяет людям всех возрастов овладевать языками без ограничений. А с эффективными методиками, которые представлены в одной из лучших онлайн школ, изучение языков превращается в настоящее удовольствие.
Меруерт Рамазан – основатель онлайн школы ABC_ _HUB
Меруерт, что вдохновило вас открыть языковую школу? Почему онлайн?
– Идея открытия языковой школы пришла ко мне примерно за месяц до ее запуска. Я заметила, как много людей хотят выучить английский, но не желают тратить время на пробки по дороге к языковым школам. Так и возникла мечта создать онлайн-центр, где люди могут достигать своих целей, не выходя из дома или офиса. Мы предлагаем качество и профессионализм, обеспечивая удобство и эффективность обучения.
– Насколько эффективно онлайн-обучение, особенно в отношении детей?
– На самом деле для современных людей, в том числе и детей, онлайн обучение не подразумевает отсутствие эффективности и сосредоточенности на уроке. Заинтересованный человек, горящий желанием освоить язык, будет в полной мере отдаваться занятиям, а наши преподаватели сделают всё, чтобы это желание сохранить. Я знаю много примеров, когда даже при офлайн обучении у учащихся пропадало желание заниматься только из-за необходимости тратить время на дорогу до преподавателя. Многим гораздо легче открыть ноутбук и за секунду погрузиться в обучение.
– Приходилось ли вам сталкиваться с ситуацией, когда студент жалуется на отсутствие прогресса, несмотря на выполнение всех заданий и регулярное посещение занятий? Если да, то как вы в таких случаях действуете?
– Могу с уверенностью сказать, что если студент посещает все занятия и следует рекомендациям преподавателя, жалоб на отсутствие прогресса не возникает. Прогресс зависит не только от наших усилий, но и от готовности ученика работать над собой. Если ученик посещает занятия и выполняет задания, результаты не заставят себя долго ждать. Например, те, кто хочет улучшить грамматику, замечают изменения уже через месяц-два. Студенты, стремящиеся к беглости речи, через месяц регулярных занятий начинают говорить более свободно и уверенно, а дети быстро преодолевают языковой барьер.
– Отличается ли методика преподавания английского и казахского языков? Если да, то чем?
– Методика обучения любому языку включает развитие таких навыков, как чтение, письмо, аудирование и говорение, а также работу над грамматикой. В преподавании английского языка эти аспекты давно стали стандартом. Однако при обучении казахскому языку, особенно в школах, часто упускают важность разговорной практики, ограничиваясь лишь грамматикой и чтением неинтересных текстов. В нашей школе мы уделяем внимание развитию всех навыков: чтению с пониманием, письму, аудированию (например, через прослушивание песен) и, конечно, разговорной практике. Грамматику мы преподаем нестандартно, используя интересные онлайн-упражнения.
– Как вы подходите к подбору преподавательского состава?
– Я решила работать с уже состоявшимися преподавателями, имеющими опыт работы в образовании. А также с теми, кто учился и работал за рубежом. Затрачивать собственное время на обучение новичков или вчерашних студентов я не стала, поскольку направила эти силы на работу по развитию блога.
– Как вы адаптируете свои курсы для студентов с разными уровнями подготовки? Как это влияет на общий процесс обучения?
– Мы используем платформу для онлайн-уроков, где уже есть все необходимые материалы для учащихся на разных уровнях подготовки. Даже если студент начинает с изучения алфавита, это не проблема для нас. Мы предлагаем материалы и задания, соответствующие уровню каждого, что обеспечивает плавный и эффективный процесс обучения.
– В каком формате вы предпочитаете проводить занятия: групповом или индивидуальном?
– Обучение в нашей школе проводится преимущественно индивидуально для полной фокусировки преподавателя на учащемся. Группы набираем очень небольшие – по 2–3 человека при обязательном условии: все участники обучения должны находиться на одном уровне и быть уже знакомы друг с другом для психологического комфорта. Это могут быть дети из одной семьи или класса, коллеги или друзья. К сожалению, когда набирается группа из незнакомых друг другу людей, мы часто сталкиваемся с несовпадением темпераментов, характеров и интересов. Как следствие, такие группы быстро распадаются. Куда качественнее проходят корпоративные занятия, например, среди коллег. Но мы больше выступаем за индивидуальное обучение для наилучшей эффективности.
– Часто ли студенты «жульничают»? Что вы делаете для предотвращения обмана и мошенничества среди студентов, таких, как использование онлайн-переводчиков или списывание домашних заданий из общедоступных источников?
– Когда студент пытается списывать на глазах у преподавателя, это легко заметить по поведению: глаза бегают, ученик нервничает. Если задание выполняется дома, например, при написании эссе, преподаватель уже знает уровень студента и понимает, чего можно ожидать. Если работа слишком идеальна, опытный преподаватель сразу это заметит и попросит пересказать эссе своими словами. Студент, который использовал Google или ИИ, вряд ли сможет это сделать должным образом.
Comments